As orientações metodológicas do processo ensino-aprendizagem: perfil dos professores portugueses de português
Ana Paula Couceiro Figueira
apcouceiro@fpce.uc.pt
Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação da Universidade de Coimbra
2005
Idioma: Português
Palavras-chave: "Orientações metodológicas de ensino; processo ensino-aprendizagem; concepções; preparação; fase interactiva; avaliação dos alunos; recuperação das dificuldades; auto-reflexão dos educadores; percepção dos resultados do processo ensino-aprendizagem."Resumo
Mediante as dificuldades cotidianas de se educar os filhos
Pretende divulgar-se parte dos resultados obtidos numa investigação realizada
com professores de três áreas de leccionação (Português, Matemática e Língua
estrangeira, o Inglês), de dois ciclos de ensino (3º Ciclo e Ensino Secundário),
em diferentes fases de carreira, da Região Centro, cujo objectivo principal era
a análise das suas epistemologias em torno de toda a actividade docente: das
concepções à percepção dos resultados da sua acção. Esta investigação,
intitulada Das epistemologias pessoais à epistemologia das práticas educativas,
conduziu à obtenção do grau de doutor da sua autora. Iremos, apenas, neste
contexto, dar conta dos dados concernentes à subamostra dos professores de
português.
Palavras-chave: Orientações metodológicas de ensino; processo
ensino-aprendizagem; concepções; preparação; fase interactiva; avaliação dos
alunos; recuperação das dificuldades; auto-reflexão dos educadores; percepção
dos resultados do processo ensino-aprendizagem.
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